Inclusive Full-Day Schooling as an „Educational Unit of Action“? Perspectives from School Culture Theory on (Dis)Continuities Using the Example of Collaboration Development Till-Sebastian Idel, Christian Reintjes, Dorthe Behrens, Franziska Reinisch, Carolin Baumgarten, Gabriele Bellenberg, Marcel Veber PDF (German)
Schulentwicklung zwischen Aktivismus und Erstarrung: Thesen und Lösungswege als persönlicher Beitrag zum professionellen Diskurs Martina Krieg PDF (German)
Making Collaboration Visible: The Use of Social Network Maps in School Development Marco Galle PDF (German)