Research-Practice-Partnership – Welche Bedeutung hat sie für Schulentwicklung und welche Erfahrungen liegen vor? Editorial

Literaturhinweise

1. Beywl, W., Künzli David, C., Messmer, R. & Streit, C. (2015). Forschungsverständnis pädagogischer Hochschulen. Ein Diskussionsbeitrag. In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 33(1), S. 134–151. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-139021 DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.33.1.2015.9586
2. Biesta, G. (2007). Why “what works” won’t work: Evidence-based practice and the democratic deficit in educational research. In: Educational Theory 57(1), pp. 1–22. https://doi.org/10.1111/ j.1741-5446.2006.00241.x DOI: https://doi.org/10.1111/j.1741-5446.2006.00241.x
3. Biesta, G., Filippakou, O., Wainwright, E. & Aldridge, D. (2019). Why educational research should not just solve problems, but should cause them as well. In: British Educational Research Journal 45(1), pp. 1–4. https://doi.org/10.1002/berj.3509 DOI: https://doi.org/10.1002/berj.3509
4. Hammersley, M. (2004). Action research: A contradiction in terms? In: Oxford Review of Education 30(2), pp. 165–181. https://doi. Org/10.1080/0305498042000215502 DOI: https://doi.org/10.1080/0305498042000215502
5. Mintrop, R. & Klein, E. D. (2017). Schulentwicklung in den USA. Nützliches Lehrstück für die deutsche Praxis? In: V. Manitius & P. Dobbelstein (Hrsg.), Schulentwicklungsarbeit in herausfordernden Lagen. Münster: Waxmann, S. 63–83.
6. Penuel, W. R., Bell, P., Bevan, B., Buffington, P. & Falk, J. (2016). Enhancing use of learning sciences research in planning for and supporting educational change: Leveraging and building social networks. In: Journal of Educational Change 17(2), pp. 251– 278. https://doi.org/10.1007/s10833-015-9266-0 DOI: https://doi.org/10.1007/s10833-015-9266-0
7. Penuel, W. R., Peurach, D. J., LeBoeuf, W. A., Riedy, R., Barber, M., Clark, T. & Gabriele, K. (2017). Defining collaborative problem solving research: Common values and distinctive approaches. http://learndbir.org/resources/Penuel_et_al_2017_11_20-TOSHARE.pdf
8. Steffens, U., Heinrich, M. & Dobbelstein, P. (2016). Praxistransfer Schul- und Unterrichtsforschung – eine Problemskizze Vorlage für die 22. EMSE-Tagung am 30. Juni bis 1. Juli 2016 im BIFIE in Salzburg. EMSE-Tagung, Salzburg.