Schulentwicklung und Reality-TV?
Abstract
Welche Assoziationen weckt der Einsatz von Reality-TV in Bezug auf die Trias der Schulentwicklung? Können Studierende dabei entsprechende Grundkonzepte erwerben? Welche Grenzen und Verzerrungen ergeben sich? Erfahrungen und Ergebnisse aus einem hochschuldidaktischen Experiment.
Keywords
Schulentwicklung, Erziehungswissenschaft
References
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