Initiierung eines nachhaltigen Schulentwicklungsprozesses an einer ländlichen Schule: Ein Erfahrungsbericht mit Überlegungen zum Führungshandeln
Abstract
Wie kann die Schulleitung nachhaltige Schulentwicklungsprozesse auslösen? Braucht es allenfalls unterschiedliche Herangehensweisen zwischen Schulen in ländlichen, verglichen mit urbanen Gebieten? Welchen Einfluss hat das Führungshandeln auf die Implementierung des Prozesses?
Schlagwörter
Schulentwicklung, Erziehungswissenschaft
Literaturhinweise
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