Scholl D, Breiwe R, Ikpegbu JC, Löschcke Centeno AI, Racherbäumer K, Theermann S. Rassismuskritische Schulentwicklung im Kontext von (Dis-)Kontinuität: Theoretisch-methodologische Perspektiven des Projektes RAISE und die Konsequenzen für die Professionalisierung von Lehrkräften in der Migrationsgesellschaft. Schulentwicklung [Internet]. 2026 Jun. 17 [cited 2026 Jul. 3];2026(1):1-9. Available from: https://www.journal-schulentwicklung.net/index.php/jsche/article/view/70