SCHOLL, Daniel; BREIWE, René; IKPEGBU, Joshua C.; LÖSCHCKE CENTENO, Amalia Isabel; RACHERBÄUMER, Kathrin; THEERMANN, Sarah. Rassismuskritische Schulentwicklung im Kontext von (Dis-)Kontinuität: Theoretisch-methodologische Perspektiven des Projektes RAISE und die Konsequenzen für die Professionalisierung von Lehrkräften in der Migrationsgesellschaft. Journal für Schulentwicklung, Zürich, Switzerland, v. 2026, n. 1, p. 1–9, 2026. DOI: 10.21240/jsche/2026/1/70. Disponível em: https://www.journal-schulentwicklung.net/index.php/jsche/article/view/70. Acesso em: 3 jul. 2026.