ZALA-MEZÖ, Enikö; KLEIN, Esther Dominique. Research-Practice-Partnership – Welche Bedeutung hat sie für Schulentwicklung und welche Erfahrungen liegen vor? Editorial. Journal für Schulentwicklung, Zürich, Switzerland, v. 24, n. 3, p. 5–8, 2020. DOI: 10.21240/jsche/2020/24/3/20. Disponível em: https://www.journal-schulentwicklung.net/index.php/jsche/article/view/20. Acesso em: 17 jun. 2026.