Scholl, Daniel, et al. “Rassismuskritische Schulentwicklung Im Kontext Von (Dis-)Kontinuität: Theoretisch-Methodologische Perspektiven Des Projektes RAISE Und Die Konsequenzen für Die Professionalisierung Von Lehrkräften in Der Migrationsgesellschaft”. Journal für Schulentwicklung, vol. 2026, no. 1, June 2026, pp. 1-9, https://doi.org/10.21240/jsche/2026/1/70.