Idel, Till-Sebastian, et al. “Der Inklusive Ganztag Als „pädagogische Handlungseinheit“? Schulkulturtheoretische Perspektiven Auf (Dis-)Kontinuitäten Am Beispiel Der Kooperationsentwicklung”. Journal für Schulentwicklung, vol. 2026, no. 1, June 2026, https://doi.org/10.21240/jsche/2026/1/56.