T.-S. Idel, “Der inklusive Ganztag als „pädagogische Handlungseinheit“? Schulkulturtheoretische Perspektiven auf (Dis-)Kontinuitäten am Beispiel der Kooperationsentwicklung”, Schulentwicklung, vol. 2026, no. 1, Jun. 2026, doi: 10.21240/jsche/2026/1/56.