Scholl, D. (2026) “Rassismuskritische Schulentwicklung im Kontext von (Dis-)Kontinuität: Theoretisch-methodologische Perspektiven des Projektes RAISE und die Konsequenzen für die Professionalisierung von Lehrkräften in der Migrationsgesellschaft”, Journal für Schulentwicklung, 2026(1), pp. 1–9. doi:10.21240/jsche/2026/1/70.