Idel, T.-S. (2026) “Der inklusive Ganztag als „pädagogische Handlungseinheit“? Schulkulturtheoretische Perspektiven auf (Dis-)Kontinuitäten am Beispiel der Kooperationsentwicklung”, Journal für Schulentwicklung, 2026(1). doi:10.21240/jsche/2026/1/56.