IDEL, Till-Sebastian; REINTJES, Christian; BEHRENS, Dorthe; REINISCH, Franziska; BAUMGARTEN, Carolin; BELLENBERG, Gabriele; VEBER, Marcel. Der inklusive Ganztag als „pädagogische Handlungseinheit“? Schulkulturtheoretische Perspektiven auf (Dis-)Kontinuitäten am Beispiel der Kooperationsentwicklung. Journal für Schulentwicklung, Zürich, Switzerland, v. 2026, n. 1, 2026. DOI: 10.21240/jsche/2026/1/56. Disponível em: https://www.journal-schulentwicklung.net/index.php/jsche/article/view/56. Acesso em: 17 jun. 2026.