Scholl, D., Breiwe, R., Ikpegbu, J. C., Löschcke Centeno, A. I., Racherbäumer, K., & Theermann, S. (2026). Rassismuskritische Schulentwicklung im Kontext von (Dis-)Kontinuität: Theoretisch-methodologische Perspektiven des Projektes RAISE und die Konsequenzen für die Professionalisierung von Lehrkräften in der Migrationsgesellschaft. Journal für Schulentwicklung, 2026(1), 1-9. https://doi.org/10.21240/jsche/2026/1/70