Scholl D, Breiwe R, Ikpegbu JC, Löschcke Centeno AI, Racherbäumer K, Theermann S. Rassismuskritische Schulentwicklung im Kontext von (Dis-)Kontinuität: Theoretisch-methodologische Perspektiven des Projektes RAISE und die Konsequenzen für die Professionalisierung von Lehrkräften in der Migrationsgesellschaft. Schulentwicklung. 2026;2026(1):1-9. doi:10.21240/jsche/2026/1/70