Idel TS, Reintjes C, Behrens D, et al. Der inklusive Ganztag als „pädagogische Handlungseinheit“? Schulkulturtheoretische Perspektiven auf (Dis-)Kontinuitäten am Beispiel der Kooperationsentwicklung. Schulentwicklung. 2026;2026(1). doi:10.21240/jsche/2026/1/56