Scholl, D.; Breiwe, R.; Ikpegbu, J. C.; Löschcke Centeno, A. I.; Racherbäumer, K.; Theermann, S. Rassismuskritische Schulentwicklung Im Kontext Von (Dis-)Kontinuität: Theoretisch-Methodologische Perspektiven Des Projektes RAISE Und Die Konsequenzen für Die Professionalisierung Von Lehrkräften in Der Migrationsgesellschaft. Schulentwicklung 2026, 2026 (1), 1-9. https://doi.org/10.21240/jsche/2026/1/70.