Idel, T.-S.; Reintjes, C.; Behrens, D.; Reinisch, F.; Baumgarten, C. .; Bellenberg, G. .; Veber, M. Der Inklusive Ganztag Als „pädagogische Handlungseinheit“? Schulkulturtheoretische Perspektiven Auf (Dis-)Kontinuitäten Am Beispiel Der Kooperationsentwicklung. Schulentwicklung 2026, 2026 (1). https://doi.org/10.21240/jsche/2026/1/56.