Scholl, D. et al. 2026. Rassismuskritische Schulentwicklung im Kontext von (Dis-)Kontinuität: Theoretisch-methodologische Perspektiven des Projektes RAISE und die Konsequenzen für die Professionalisierung von Lehrkräften in der Migrationsgesellschaft. Journal für Schulentwicklung. 2026, 1 (Jun. 2026), 1–9. DOI:https://doi.org/10.21240/jsche/2026/1/70.