Idel, T.-S. et al. 2026. Der inklusive Ganztag als „pädagogische Handlungseinheit“? Schulkulturtheoretische Perspektiven auf (Dis-)Kontinuitäten am Beispiel der Kooperationsentwicklung. Journal für Schulentwicklung. 2026, 1 (Jun. 2026). DOI:https://doi.org/10.21240/jsche/2026/1/56.